Solide faghæfter, lærebøger og undervisningsmateriale er én ting, men næppe tilstrækkeligt i sig selv. I praksis forholder det sig nok ofte sådan, at idéen om computerspil i undervisningen sælges bedst af de personer, der indsigtsfuldt og passioneret argumenterer for sagen på inspirerende og indlevende vis; det gjorde Trine May på Skolebogmessen i Århus i onsdags, men hvad fik hun sagt?

Umiddelbart før påske blev endnu et faghæfte fra Undervisningsministeriet føjet til den efterhånden lange række af hæfter, der skal styrke praksis i folkeskolen. Dette hæfte var af mange ventet med spænding, ikke mindst af os her på Spilskole.dk, da det bærer den lovende titel "It- og mediekompetencer i folkeskolen". Hvad bringer hæftet med sig, og kan det styrke udviklingen på området?

Børn og unge er da kompetente mediebrugere, ikke? Hvorfor skal vi så besvære os med at hive forstyrrende medier ind i klasseværelset? Tiden må være inde til at lade eleverne passe sig selv, og fokusere på det faglige indhold. Eller hvad? I bogen ”Digital Dannelse” argumenterer medieforsker Lotte Nyboe for en noget anden tilgang under parolen ”mediekompetencer kommer ikke af sig selv”. Hvem kan bruge sådan en bog til noget?

Børn og unge er da kompetente mediebrugere, ikke? Hvorfor skal vi så besvære os med at hive forstyrrende medier ind i klasseværelset? Tiden må være inde til at lade eleverne passe sig selv, og fokusere på det faglige indhold. Eller hvad? I bogen ”Digital Dannelse” argumenterer medieforsker Lotte Nyboe for en noget anden tilgang under parolen ”mediekompetencer kommer ikke af sig selv”. Hvem kan bruge sådan en bog til noget?